Kansainvälisyys
YMPÄRISTÖKASVATUKSELLA EI OLE RAJOJA
- kansainvälisyyskasvatusta Mahnalan Ympäristökoulussa
Perusopetuksen opetussuunnitelman yhtenä aihekokonaisuutena on Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys. Sen päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen.
Aihekokonaisuuksia toteutetaan eri oppiaineiden yhteydessä. Esimerkiksi Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys –aihekokonaisuutta voidaan toteuttaa ympäristö- ja luonnontiedon oppiaineessa, kun tutustutaan suomalaisen luonnon merkitykseen suomalaisille, oppimalla tuntemaan kotiseudun luontoa ja havainnoimalla ympäristömuutoksia, vertaamalla eri kulttuuripiirteitä, oppimalla ymmärtämään eurooppalainen kulttuurinen ja maisemallinen rikkaus ja ohjaamalla oppilaita ymmärtämään kestävän kehityksen kansainvälisyyden.
Mahnalan Ympäristökoulun kansainvälistämisprojekti käynnistyi, kun koulumme sai kunnian tulla kutsutuksi yhdeksi kansainvälisen OECD/ENSI -projektin kouluksi vuodesta 2002 alkaen. (OECD = Organisation for Economic Co-operation and Development, ENSI = Environment and School Initiatives) Koulumme on verkottunut kansallisesti suomalaisten OECD/ENSI -projektin oppilaitosten kanssa. Tuli otollinen aika etsiä myös kansainvälisiä yhteyksiä ja yhteistyökumppaneita.
Tärkeintä koulumme kansainvälistämiskasvatuksessa ovat oppilaat. Tarkoituksena on kannustaa heitä osallistuvaan toimintaan ympäristön hyväksi, auttaa heitä solmimaan henkilökohtaisia yhteyksiä muiden eurooppalaisten koulujen oppilaiden kanssa ja ohjata heitä ymmärtämään kansainvälisyyden merkityksen paitsi sosiaalisesti myös globaalisti ympäristön kannalta.
Lukuvuoden 2002 - 2003 aikana solmittiin yhteyksiä kansainvälisten seminaarien kautta muiden Euroopan maiden koulujen kanssa. Koulumme hyväksyttiin Comenius -kouluhankkeeseen, joka on osa EU: n koulutusalan Sokrates -toimintaohjelmaa, yhdessä viiden muun eurooppalaisen ympäristökasvatusta painottavan koulun kanssa. Nämä koulut ovat Our Lady of Lourdes R.C. School Englannista, Algyöi A'ltala'nos Iskola Unkarista, Öko-HS Schweiggers Itävallasta, Klampuciai Vidurine Mokykla Liettuasta ja Sorrilan koulu Valkeakoskelta. Yhteinen kouluhankkeemme oli nimeltään Exploring and Interacting with our Environment. Hanke oli kolmivuotinen ja koostui osateemoista menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus.
Oppilaita ohjattiin tutustumaan projektiin osallistuvien maiden luonnon ja ympäristön samankaltaisuuksiin ja eroihin. Vertailuja tehtiin säähavainnoissa, metsän tutkimisessa ja vesistöjen tilan seuraamisessa sekä ruokakulttuurissa. Kukin opettaja saattoi luokkansa kanssa osallistua projektiin haluamassaan laajuudessa sovittaen yhteiset teemat eheytetysti opetukseen. Lisäksi kaikki englannin kieltä opiskelleet oppilaat tutustuivat kieliopintojensa yhteydessä ystävyyskoulujen erityispiirteisiin. Oppilaita kannustettiin luomaan henkilökohtaisia kontakteja ystävyyskoulujen oppilaiden kanssa esimerkiksi kirjeenvaihdon kautta. Yhteydenpito kumppanikoulujen välillä käytiin sähköpostitse, kirjeiden, videoiden, CD:n ja digitaalikuvien välityksellä sekä opettajien vierailuilla ystävyyskouluihin.
Ensimmäisen hankevuoden aihe oli oman kotiseudun historia ja oppilaiden juuret. Koulussamme tutustuttiin menneisyyden elämäntapaan mm. vierailemalla Seitsemisen kansallispuiston Koveron kruununtorpalla ja koululla vieraili Veera ja Arni Markkola esittelemässä kivimiesten työtapoja. Oppilaat haastattelivat kaikissa ystävyyskouluissa isovanhempiaan. Toisena vuonna, jolloin aihe keskittyi nykyhetkeen, jokaisessa ystävyyskoulussa oppilaat tekivät vesitutkimuksia ja havainnoivat kierrätyskäytäntöjä perheissä ja haastattelivat vanhempiaan. Kolmas vuosi oli omistettu tulevaisuudelle. Tällöin mm. pohdittiin kuvataidetunneilla kierrätysmateriaalin uudelleenkäyttöä ja ympäristökoululaisia vieraili Tampereen Verkarannan kierrätystaidenäyttelyssä.
Koulumme opettajille tarjoutui hieno tilaisuus kansainvälisen projektin kautta kohentaa kielitaitoa ja saada koulutusta ja vaikutteita muualla Euroopassa tapahtuvasta kehittämistyöstä ympäristökasvatuksen saralla ja kestävän kehityksen kasvatuksen edistämiseksi. Ympäristökasvattajien tehtävään kuuluu oppilaiden kanssa tehtävän työn lisäksi kokemusten, tietojen ja virikkeiden levittäminen muille kasvatuksen parissa työskenteleville.
Comenius -projekti päättyi keväällä 2006. Oppilaiden kanssa päätöstä vietettiin toukokuussa kansainvälisenä Eurooppa-päivänä. Projektin tuotoksia voi käydä katsomassa suomalaisen ystävyyskoulumme (Sorrilan koulu, Valkeakoski) ylläpitämällä sivustolla, johon hankkeen aiheita on koottu yhteisesti: http://peda.net/veraja/valkeakoski/sorrila
Aihekokonaisuutta Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys voi toteuttaa monilla tavoin. Comenius –projekti oli yksi mahdollinen tapa ja samalla koulumme ensimmäinen kohtaaminen kansainvälisen yhteistyön merkeissä pitkän aikavälin hankkeena. Kansainvälisiä vieraita on koululla käynyt ennenkin, myös leirin muodossa. Kansainvälisyyskasvatukseen liittyen olemme harkinneet koululle omaa kummilasta ja ns. YK:n päivän kävelyä, Unicef-kävelyn tapaan, jolloin kiinnittäisimme huomiota siihen, että kaikilla lapsilla maapallolla ei ole yhtä yltäkylläiset olot kuin suomalaisilla.
Yhteydet Comenius –projektin aikaisiin ystävyyskouluihimmekaan eivät katkea vielä. Enää emme ole tiiviissä yhteistyössä ja yhteydenpito jää kukin koulun omaan harkintaan. Mahnalan Ympäristökoulun 4. luokka, Sorrilan koulu ja lontoolainen ystävyyskoulumme Our Lady of Lourdes R.C. Schoolovat lukuvuoden 2006-2007 samassa ENO Environment Online–työskentelyfoorumissa, mutta virtuaalisesti. Kyseessä on kestävän kehityksen kansainvälinen verkkokoulu, jossa oppilaat opiskelevat ympäristöteemoja ja tuottavat tietoa omasta ympäristöstään kaikkien jaettavaksi. Tieto rakentuu yhteisöllisesti osallistujien lähettämästä tiedosta omasta lähiympäristöstään samaan tapaan kuin joitakin vuosia sitten koulumme GLOBE –projekti. Verkko-opiskelun tukena käytetään luokka- ja maastotyöskentelyä. Oppimistulokset kootaan verkkosivuille tiivistelmiksi ja julkaisuiksi koulujen käyttöön.
ENO-verkkokoulu alkaa torstaina 21. syyskuuta 2006. Juhlistamme sitä istuttamalla puita klo 12 paikallista aikaa. Ensimmäiset puut istutetaan Uudessa-Seelannissa. Päivän edetessä tapahtuma laajenee Aasiaan, Eurooppaan ja Afrikkaan. Viimeiset puut pannaan maahan Amerikoissa. Koulumme 3.-4. luokkalaiset kylvävät männynsiemenen, jonka kasvua seurataan koko lukuvuosi ja Maailman ympäristöpäivänä kesäkuussa puuntaimet istutetaan maahan. ”Puu symboloi montaa asiaa. Se muistuttaa meitä luonnosta ja ympäristönsuojelun tärkeydestä. Se on myös koulujen välisen yhteistyön, monikulttuurisuuden ja rauhan tunnus. Syyskuun 21. päivänä vietetään myös YK:n kansainvälistä rauhan päivää. Toivomme kasvavamme parempaan maailmaan yhdessä puidemme kanssa.” http://www.joensuu.fi/eno/basics/briefly.htm
”Hi and Hoe we plant trees, for environment and peace. North and South, East and West. Trees will grow high and low. Hi and Hoe we plant trees. Want to see a lot of green! Grow with them and learn to live in peace and harmony!”(Mika Vanhanen)
Annukka Alppi 27.8.06